# Corredor Escola: acolher cada aluno, toda semana

Corredor Escola é a plataforma e a metodologia da [Cassi.ai](https://www.cassiai.com) para escolas do 8º ano ao 3º ano do médio. O aluno marca como está em 20 segundos. A escola lê cada turma toda semana. Todo pedido de ajuda tem dono e prazo. Só a psicóloga vê o individual, e nenhuma máquina lê o aluno.

## Nem todo aluno consegue dizer que não está bem.

Um em cada quatro estudantes de 13 a 17 anos sente que ninguém se preocupa com ele. Na escola privada, seis em cada dez se sentem muito preocupados com o dia a dia (PeNSE 2024, IBGE).

- Tema: Cada semana pesa de um jeito. Simulado, ENEM, escolha da profissão, vida fora da escola.
- Hoje: A escola ainda percebe por acaso. Um professor repara, um pai liga, a pesquisa chega no fim do semestre.
- A dor: Muitos alunos guardam tudo para si. E a nota alta pode esconder quem está se desgastando.
- Com a Cassi.ai: O aluno diz como está, e alguém responde. Toda semana, com uma pessoa do outro lado.

## Em 20 segundos, o aluno diz como está. A escola acolhe a partir daí.

- Índice Emocional (Perceber como cada turma está): A escola nota a fase difícil cedo.
- Chegada (Escutar sem pressionar): O check-in do aluno: opcional, no celular, no ritmo que a escola decidir.
- Escuta (Ninguém fica sem resposta): Quem pede conversa ouve uma pessoa até o próximo dia de aula.
- Índice de Satisfação (Cuidar da aula também): O professor recebe retorno toda semana, sem ranking.
- Matriz (Enxergar a turma que se esforça demais): A nota alta deixa de esconder o cansaço.
- Network e grupos (Ter com quem estudar): Grupos moderados, e o terceiro ano ajuda o primeiro.
- Boletim de bem-estar (Manter a família por perto): A família acompanha, e a confiança do aluno é respeitada.

## Toda emoção tem um nome. Aqui o aluno escolhe a sua.

Sete personagens dão forma ao que é difícil de dizer.

- Faísca: Alegria
- Brisa: Calma
- Nó: Pressão
- Arrepio: Preocupação
- Brasa: Raiva
- Bocejo: Cansaço
- Garoa: Tristeza

## O Índice Emocional transforma cada semana numa história que a escola acompanha.

De 0 a 100, só com o que o aluno disse. O número acompanha, e quem cuida é sempre uma pessoa.

- Em alta: 80 a 100
- Bem: 60 a 79
- Oscilando: 40 a 59
- Atenção: 0 a 39

- A escola acompanha cada turma, toda semana.
- Quando alguém precisa, a psicóloga é acionada.
- O aluno vê a própria linha e sabe quem cuida dele.

Um índice alto nunca dispensa o olhar da escola. As faixas são calibradas com a psicóloga no piloto.

## O aluno abre o celular e encontra um lugar que é dele.

Leve, lúdico e sempre com alguém do outro lado. Nas perguntas abertas, o aluno responde escrevendo ou por áudio, como preferir.

- Chegada: Diz como está
- Chegada: Recebe uma ideia na hora
- Chegadas: Vê a própria linha
- Metas: Anda na trilha da semana
- Pontos: Sobe de nível
- Placar: Entra no ranking, se quiser
- Placar: Torce pela turma
- Forças: Vê o que mudou no ano
- Satisfação: Avalia a aula sem nome
- Videoteca: Faz uma pausa guiada
- Network: Encontra quem combina
- Conversa: Responde por áudio

## Toda semana os alunos avaliam as aulas, e a coordenação sabe onde apoiar cada professor.

A pesquisa semestral vira retorno semanal, anônimo e sem ranking aberto.

- Satisfação: Quem pede uma conversa. Cada professor comparado a ele mesmo.
- Satisfação · Professor: Onde a aula pode crescer. Por pergunta, por turma e por bimestre.
- Matriz · Professor: Aula e nota lado a lado. O que a turma diz da aula e como foi na disciplina.
- Bem-estar: O professor também é ouvido. Perguntas anônimas sobre carga e apoio.

O aluno responde sobre uma aula sorteada, sem nome. A leitura pede 15 respostas e abre uma conversa com o professor.

## A secretaria organiza a escola e não vê nenhuma emoção de aluno.

Contas, turmas, convites e notas num lugar só.

- Contas e turmas: Cria alunos e famílias. Cada conta entra com a turma e o responsável.
- Desempenho: Importa notas e simulados. A planilha da escola segue sendo a fonte.

## A escola acompanha toda semana. A psicóloga é acionada quando alguém precisa.

O aluno diz como está, a escola enxerga a turma e o cuidado chega a quem precisa.

- Painel: A escola inteira num olhar. Índice, adesão e pedidos da semana.
- Matriz: A turma que rende com custo. Bem-estar e desempenho lado a lado.
- Indicadores do cuidado: O cuidado aparece em números. Tempo de resposta e desfechos, sem nenhum conteúdo.

## A psicóloga tem no app tudo para acolher, acompanhar e agir.

- Escuta: Atender quem pediu. O pedido urgente vem primeiro, com prazo.
- Escuta · Atendimento: Registrar o cuidado. Conversa, histórico, desfecho e o que compartilhar.
- Ficha de acolhimento: Conhecer cada aluno. O aluno conta só o que quiser, só para ela.
- Estúdio: Formar grupos. Interesses em comum e grupos por convite.
- Estúdio · Trilha: Conduzir a trilha. Encontros por série, editados e aprovados por ela.
- Atividades: Enviar atividades. Para a série, o grupo ou o segmento, com a participação à vista.
- Matriz · Alunos: Ver quem pesa por dentro. Só ela vê, e todo acesso fica registrado.
- Videoteca: Aprovar cada vídeo. Meditação, respiração e sono chegam ao aluno depois do sim dela.

## Cuidado, gestão e desempenho moram no mesmo app.

- Acompanhar: Chegada, Disparos, Índice Emocional, Escuta, Conversa, Metas de foco, Forças, Estúdio, Atividades, Videoteca
- Gerir: Satisfação, Ficha do aluno, Ficha de acolhimento, Comunicados, Enquetes, Calendário, Mural
- Cruzar: Desempenho, Matriz
- Conectar: Network, Grupos de estudo, Segmentos

## Nota boa nem sempre quer dizer aluno bem. A escola vê os dois juntos.

O socioemocional e o desempenho nas matérias ficam no mesmo quadro, por série, turma e disciplina.

- Rendendo com custo: Boa nota, emoção em baixa. Pede cuidado.
- Bem e rendendo: Vale manter e reconhecer.
- Prioridade: Psicóloga, coordenação e família juntas.
- Bem e com dificuldade: A questão é de estudo. Pede reforço.

A Matriz mostra onde olhar, sem prever o futuro de ninguém. O índice nunca entra na nota. A coordenação vê turmas, e o aluno pelo nome só a psicóloga vê.

## Cada atividade nasce da pesquisa e passa pelas mãos da psicóloga.

Medimos junto com a escola antes de afirmar qualquer efeito.

- Clima e energia (Modelo circumplexo de afeto): Nomear o que sente vem antes de decidir o que fazer.
- Aprendizagem socioemocional (CASEL e regra SAFE): Dá método ao que muitas vezes vira conversa solta.
- Competências da BNCC (Competências 8, 9 e 10): Fala a língua do projeto pedagógico da escola.
- Ativação comportamental (Um passo pequeno por semana): Toda atividade termina em ação.
- Mentalidade de crescimento (Aprender com estratégia): O professor sustenta a ideia na sala.
- Reavaliação do estresse (Antes de prova e simulado): A pressão do ENEM vira preparo.
- Valores e propósito (Aceitação e compromisso): A escolha da profissão ganha sentido.
- Pensamentos de prova (Técnica cognitivo comportamental): Ferramenta própria para a hora da prova.
- Forças do aluno (Dez forças socioemocionais): O aluno vê onde é forte, nas matérias e no socioemocional.
- Grupo por convite (Autosseleção): Entra quem pede, e ninguém é rotulado.
- Mindfulness opcional (Videoteca da psicóloga): Recurso individual, sempre por escolha.
- Avaliação formativa (Perguntas sobre a aula): O retorno melhora a aula sem ranking.
- Métricas de implementação (Modelo de Proctor): A escola decide com dado do próprio piloto.

## Cuidar do aluno é um trabalho de toda a escola.

- Crianças e adolescentes: Têm com quem contar e sabem quem vê o quê.
- Pais: Sabem quem cuida do filho, com a confiança dele preservada.
- Professores: Sinalizam um aluno e recebem um gesto simples para a semana.
- Educadores: Sabem quem precisa deles e decidem a trilha.
- Diretoria: Enxerga a escola e mostra às famílias como cuida.

## Começamos pequeno, com duas turmas sorteadas e um bimestre para ouvir.

1. Sortear duas turmas. De 60 a 80 alunos convidados. Entra quem quer e tem o sim da família.
2. Combinar com as famílias. Reunião antes de abrir. O aluno sabe quem vê o quê.
3. Treinar a equipe. Uma hora sobre o protocolo. Cada papel vê só o que precisa.
4. Abrir o check-in. A escola define o ritmo. Ponto igual para qualquer resposta.
5. Responder cada pedido. Até o próximo dia letivo. Todo acesso individual fica auditado.
6. Ler o bimestre. Tempo de resposta, adesão e confiança. Critério combinado antes de começar.

## Quem pede para conversar é ouvido por uma pessoa. O prazo é regra do produto.

- 20 s: para o aluno marcar
- 1 dia letivo: para responder a um pedido
- 1 hora: de horário escolar para o urgente
- 10: respostas para abrir uma leitura de turma

## Aqui o aluno confia, porque nenhuma máquina lê o que ele sente

- Nunca lê escrita, voz ou câmera.
- Nunca rastreia redes sociais.
- Nunca mostra índice individual fora da psicóloga.
- Nunca premia a emoção marcada.
- Nunca rotula aluno.
- Nunca age sem uma pessoa.

## O programa socioemocional ensina, e o Corredor acompanha os outros dias

Do 8º ano ao 3º ano do médio, Com a marca da escola, No navegador do celular. Soma ao programa que a escola já tem.

## A psicóloga segue cuidando de cada caso, agora com quem precisa dela à vista

### Quem vê o que o aluno marca?

Só a psicóloga vê o individual. Coordenação e direção veem a turma. O professor fica sem índice, e a família vê o resumo combinado com o aluno.

### E quando o aluno precisa de ajuda urgente?

O pedido vai ao topo da fila, com até 1 hora de horário escolar. Fora dele, a tela leva ao CVV 188 e ao SAMU 192, e a escola responde no início do dia letivo seguinte.

### Substitui a psicóloga ou o programa socioemocional?

Nenhum dos dois. A psicóloga decide cada caso, e o programa segue ensinando. O check-in pode abrir essa aula.

### Melhora nota ou bem-estar?

Essa promessa a gente não faz. Nenhuma pesquisa independente mostrou esse efeito em check-in emocional. O que oferecemos é escuta com prazo, leitura semanal e cuidado registrado.

### O professor fica exposto na avaliação da aula?

Não. A resposta não guarda nome nem horário, a leitura pede 15 respostas e o resultado vira conversa com a coordenação, sem ranking aberto.

### Como vemos antes de decidir?

Numa demonstração de cinco minutos, com uma escola fictícia de 400 alunos sintéticos e as telas de cada papel.

## Conheça uma escola de 400 alunos fictícios em cinco minutos.

Mostramos com calma para a direção, a coordenação e a psicóloga. https://escola.corredor.cassiai.com/#acesso