Cada semana pesa de um jeito
Simulado, ENEM, escolha da profissão, vida fora da escola.
Todo aluno merece alguém que perceba como ele está.
O Corredor ajuda a escola a acompanhar as emoções de cada aluno e a acolher quem precisa, toda semana.
Dados ilustrativos. As cenas avançam sozinhas.
Nem todo aluno consegue dizer que não está bem.
Um em cada quatro estudantes de 13 a 17 anos sente que ninguém se preocupa com ele. Na escola privada, seis em cada dez se sentem muito preocupados com o dia a dia (PeNSE 2024, IBGE).
A escola ainda percebe por acaso
Um professor repara, um pai liga, a pesquisa chega no fim do semestre.
Muitos alunos guardam tudo para si
E a nota alta pode esconder quem está se desgastando.
O aluno diz como está, e alguém responde
Toda semana, com uma pessoa do outro lado.
Cuidar começa por perceber.
Em 20 segundos, o aluno diz como está. A escola acolhe a partir daí.
Uma plataforma para a escola inteira cuidar junto.
Perceber como cada turma está
Índice Emocionaltoda semana, de 0 a 100
A escola nota a fase difícil cedo.
Escutar sem pressionar
Chegada20 segundos, sete personagens
O check-in do aluno: opcional, no celular, no ritmo que a escola decidir.
Ninguém fica sem resposta
Escutadono, prazo e registro
Quem pede conversa ouve uma pessoa até o próximo dia de aula.
Cuidar da aula também
Índice de Satisfaçãoanônimo, por aula
O professor recebe retorno toda semana, sem ranking.
Enxergar a turma que se esforça demais
Matrizemoção e desempenho
A nota alta deixa de esconder o cansaço.
Ter com quem estudar
Network e grupospor interesse e série
Grupos moderados, e o terceiro ano ajuda o primeiro.
Manter a família por perto
Boletim de bem-estarmensal, combinado com o aluno
A família acompanha, e a confiança do aluno é respeitada.
Toda emoção tem um nome. Aqui o aluno escolhe a sua.
Sete personagens dão forma ao que é difícil de dizer.
FaíscaAlegria
BrisaCalma
NóPressão
ArrepioPreocupação
BrasaRaiva
BocejoCansaço
GaroaTristeza
- Alegria
- Calma
- Pressão
- Preocupação
- Raiva
- Cansaço
- Tristeza
O Índice Emocional transforma cada semana numa história que a escola acompanha.
De 0 a 100, só com o que o aluno disse. O número acompanha, e quem cuida é sempre uma pessoa.
- Em alta80 a 100
- Bem60 a 79
- Oscilando40 a 59
- Atenção0 a 39
- A escola acompanha cada turma, toda semana.
- Quando alguém precisa, a psicóloga é acionada.
- O aluno vê a própria linha e sabe quem cuida dele.
Um índice alto nunca dispensa o olhar da escola. As faixas são calibradas com a psicóloga no piloto.
O aluno abre o celular e encontra um lugar que é dele.
Leve, lúdico e sempre com alguém do outro lado. Nas perguntas abertas, o aluno responde escrevendo ou por áudio, como preferir.
A escola acompanha toda semana. A psicóloga é acionada quando alguém precisa.
O aluno diz como está, a escola enxerga a turma e o cuidado chega a quem precisa.
- O aluno diz como está
- A escola lê a turma
- O sinal aparece cedo
- A psicóloga é acionada
- O aluno é acolhido
Índice, adesão e pedidos da semana.
Bem-estar e desempenho lado a lado.
Tempo de resposta e desfechos, sem nenhum conteúdo.
A psicóloga tem no app tudo para acolher, acompanhar e agir.
Oito frentes de trabalho, cada uma na sua área.
O pedido urgente vem primeiro, com prazo.
Conversa, histórico, desfecho e o que compartilhar.
O aluno conta só o que quiser, só para ela.
Interesses em comum e grupos por convite.
Encontros por série, editados e aprovados por ela.
Para a série, o grupo ou o segmento, com a participação à vista.
Só ela vê, e todo acesso fica registrado.
Meditação, respiração e sono chegam ao aluno depois do sim dela.
Telas do app com dados fictícios.
Toda semana os alunos avaliam as aulas, e a coordenação sabe onde apoiar cada professor.
A pesquisa semestral vira retorno semanal, anônimo e sem ranking aberto.
O aluno responde
Uma aula sorteada por semana, em poucos toques.
A diretoria lê
Cada matéria contra ela mesma, do bimestre anterior até agora.
- Bimestre anterior
- Subiu
- Pede conversa
Cada professor comparado a ele mesmo.
Por pergunta, por turma e por bimestre.
O que a turma diz da aula e como foi na disciplina.
Perguntas anônimas sobre carga e apoio.
O aluno responde sobre uma aula sorteada, sem nome. A leitura pede 15 respostas e abre uma conversa com o professor. Exemplo com dados fictícios.
A secretaria organiza a escola e não vê nenhuma emoção de aluno.
Contas, turmas, convites e notas num lugar só.
Cada conta entra com a turma e o responsável.
A planilha da escola segue sendo a fonte.
Nota boa nem sempre quer dizer aluno bem. A escola vê os dois juntos.
O socioemocional e o desempenho nas matérias ficam no mesmo quadro, por série, turma e disciplina.
- Rendendo com custoBoa nota, emoção em baixa. Pede cuidado.
- Bem e rendendoVale manter e reconhecer.
- PrioridadePsicóloga, coordenação e família juntas.
- Bem e com dificuldadeA questão é de estudo. Pede reforço.
A Matriz mostra onde olhar, sem prever o futuro de ninguém. O índice nunca entra na nota. A coordenação vê turmas, e o aluno pelo nome só a psicóloga vê.
Cuidado, gestão e desempenho moram no mesmo app.
Acompanhar
- Chegada
- Disparos
- Índice Emocional
- Escuta
- Conversa
- Metas de foco
- Forças
- Estúdio
- Atividades
- Videoteca
Gerir
- Satisfação
- Ficha do aluno
- Ficha de acolhimento
- Comunicados
- Enquetes
- Calendário
- Mural
Cruzar
- Desempenho
- Matriz
Conectar
- Network
- Grupos de estudo
- Segmentos
Cada atividade nasce da pesquisa e passa pelas mãos da psicóloga.
Medimos junto com a escola antes de afirmar qualquer efeito.
Clima e energia
Modelo circumplexo de afeto
Nomear o que sente vem antes de decidir o que fazer.
Aprendizagem socioemocional
CASEL e regra SAFE
Dá método ao que muitas vezes vira conversa solta.
Competências da BNCC
Competências 8, 9 e 10
Fala a língua do projeto pedagógico da escola.
Ativação comportamental
Um passo pequeno por semana
Toda atividade termina em ação.
Mentalidade de crescimento
Aprender com estratégia
O professor sustenta a ideia na sala.
Reavaliação do estresse
Antes de prova e simulado
A pressão do ENEM vira preparo.
Valores e propósito
Aceitação e compromisso
A escolha da profissão ganha sentido.
Pensamentos de prova
Técnica cognitivo comportamental
Ferramenta própria para a hora da prova.
Forças do aluno
Dez forças socioemocionais
O aluno vê onde é forte, nas matérias e no socioemocional.
Grupo por convite
Autosseleção
Entra quem pede, e ninguém é rotulado.
Mindfulness opcional
Videoteca da psicóloga
Recurso individual, sempre por escolha.
Avaliação formativa
Perguntas sobre a aula
O retorno melhora a aula sem ranking.
Métricas de implementação
Modelo de Proctor
A escola decide com dado do próprio piloto.
Cuidar do aluno é um trabalho de toda a escola.
Crianças e adolescentes
Têm com quem contar e sabem quem vê o quê.
Pais
Sabem quem cuida do filho, com a confiança dele preservada.
Professores
Sinalizam um aluno e recebem um gesto simples para a semana.
Educadores
Sabem quem precisa deles e decidem a trilha.
Diretoria
Enxerga a escola e mostra às famílias como cuida.
Começamos pequeno, com duas turmas sorteadas e um bimestre para ouvir.
Turma sorteada inclui quem mais precisa.
- 01
Sortear duas turmas
De 60 a 80 alunos convidados.
Entra quem quer e tem o sim da família.
- 02
Combinar com as famílias
Reunião antes de abrir.
O aluno sabe quem vê o quê.
- 03
Treinar a equipe
Uma hora sobre o protocolo.
Cada papel vê só o que precisa.
- 04
Abrir o check-in
A escola define o ritmo.
Ponto igual para qualquer resposta.
- 05
Responder cada pedido
Até o próximo dia letivo.
Todo acesso individual fica auditado.
- 06
Ler o bimestre
Tempo de resposta, adesão e confiança.
Critério combinado antes de começar.
Quem pede para conversar é ouvido por uma pessoa. O prazo é regra do produto.
Compromissos que valem em toda escola.
20 spara o aluno marcar
1 dia letivopara responder a um pedido
1 horade horário escolar para o urgente
10respostas para abrir uma leitura de turma
Aqui o aluno confia, porque nenhuma máquina lê o que ele sente
- Nunca lê escrita, voz ou câmera.
- Nunca rastreia redes sociais.
- Nunca mostra índice individual fora da psicóloga.
- Nunca premia a emoção marcada.
- Nunca rotula aluno.
- Nunca age sem uma pessoa.
O programa socioemocional ensina, e o Corredor acompanha os outros dias
- Do 8º ano ao 3º ano do médio
- Com a marca da escola
- No navegador do celular
Soma ao programa que a escola já tem.
A psicóloga segue cuidando de cada caso, agora com quem precisa dela à vista
Quem vê o que o aluno marca?
Só a psicóloga vê o individual. Coordenação e direção veem a turma. O professor fica sem índice, e a família vê o resumo combinado com o aluno.
E quando o aluno precisa de ajuda urgente?
O pedido vai ao topo da fila, com até 1 hora de horário escolar. Fora dele, a tela leva ao CVV 188 e ao SAMU 192, e a escola responde no início do dia letivo seguinte.
Substitui a psicóloga ou o programa socioemocional?
Nenhum dos dois. A psicóloga decide cada caso, e o programa segue ensinando. O check-in pode abrir essa aula.
Melhora nota ou bem-estar?
Essa promessa a gente não faz. Nenhuma pesquisa independente mostrou esse efeito em check-in emocional. O que oferecemos é escuta com prazo, leitura semanal e cuidado registrado.
O professor fica exposto na avaliação da aula?
Não. A resposta não guarda nome nem horário, a leitura pede 15 respostas e o resultado vira conversa com a coordenação, sem ranking aberto.
Como vemos antes de decidir?
Numa demonstração de cinco minutos, com uma escola fictícia de 400 alunos sintéticos e as telas de cada papel.
Conheça uma escola de 400 alunos fictícios em cinco minutos.
Mostramos com calma para a direção, a coordenação e a psicóloga.